اثربخشی تلفیق روش آموزش چند حسی و یکپارچگی حسی بر علایم اختلال خواندن و نوشتن دانش آموزان دوره ابتدایی
نویسنده:
نوع مقاله:
مقاله پژوهشی/اصیل (دارای رتبه معتبر)
چکیده:
هدف پژوهش حاضر تعیین اثر آموزش کنترل خشم بر پرخاشگری و ابراز وجود در دانش آموزان ابتدایی دارای مشکلات جسمی – حرکتی بود. طرح پژوهش از نوع طرحهای نیمه آزمایشی بود. جامعه پژوهش 350 نفر دانش آموزان دارای مشکلات جسمی – حرکتی شهر تهران بودند که از بین آنها تعدادی با توجه به نظر معلم پرخاشگر تشخیص داده شده و از بین آنها 30 نفر تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند و به دو گروه 15 نفری تقسیم شدند. ابزار پژوهش خرده آزمون های پرخاشگری CSI – 4 و پرخاشگری و ابراز وجود الیوت و گرشام بود. پیش آزمون در دو فرم والد و معلم از هر دو گروه گرفته شد. پس از آن گروه آزمایش در معرض مداخله قرار گرفته و 10 جلسه آموزش دیدند. در پایان پس آزمون از هر دو گروه گرفته شد.
نتایج آزمون های توصیفی و t مستقل نشان داد که این آموزشها موثر بوده و منجر به کاهش پرخاشگری و افزایش ابزار وجود کودکان جسمی – حرکتی شد.
نتایج آزمون های توصیفی و t مستقل نشان داد که این آموزشها موثر بوده و منجر به کاهش پرخاشگری و افزایش ابزار وجود کودکان جسمی – حرکتی شد.
کلیدواژگان:
زبان:
فارسی
صفحات:
95 تا 106
لینک کوتاه:
magiran.com/p1866917
دانلود و مطالعه متن این مقاله با یکی از روشهای زیر امکان پذیر است:
اشتراک شخصی
با عضویت و پرداخت آنلاین حق اشتراک یکساله به مبلغ 1,390,000ريال میتوانید 70 عنوان مطلب دانلود کنید!
اشتراک سازمانی
به کتابخانه دانشگاه یا محل کار خود پیشنهاد کنید تا اشتراک سازمانی این پایگاه را برای دسترسی نامحدود همه کاربران به متن مطالب تهیه نمایند!
توجه!
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.
In order to view content subscription is required
Personal subscription
Subscribe magiran.com for 70 € euros via PayPal and download 70 articles during a year.
Organization subscription
Please contact us to subscribe your university or library for unlimited access!