شناسایی پیشایند ها و پسایند های جامعه یادگیرنده حرفه ای در مدارس ابتدایی ؛ یک پژوهش کیفی

هدف اصلی این پژوهش، شناسایی مهم ترین پیشایند ها و پسایند های جامعه یادگیرنده حرفه ای در مدارس ابتدایی به منظور توسعه مبانی نظری آن با استفاده از رویکرد پژوهش کیفی پدیدارنگاری می باشد. جامعه پژوهشی شامل: اساتید دانشگاه در رشته مدیریت آموزشی، دانشجویان دکتری یا فارغ التحصیلان دکتری رشته مدیریت آموزشی و مدیران ، معاونین آموزشی و معلمان موفق مدارس ابتدایی شهرستانهای استان تهران که 26 نفر به عنوان اطلاع رسان از طریق نمونه گیری نظری هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب و داده ها با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته و عمیق گرد آوری شده است. روش تحلیل داده ها: تحلیل محتوای استقرایی با کدگذاری در سه سطح باز، محوری وگزینشی بوده است. نتایج نشان دادند که؛ مهمترین پیشایند های این رویکرد در مدارس ابتدایی شامل: 1) رهبری آموزشی ،2)فرهنگ سازمانی ، 3)یادگیری مشارکتی و 4)ساختار سازمانی و مهمترین پسایندها آن شامل: 1)بهبود مستمر عملکرد معلم ، 2)احساس تعلق به شغل و مدرسه و3)احساس خشنودی از شغل و مدرسه ،می باشند. بررسی یافته ها بیانگر آن است که با فراهم ساختن بستر لازم برای شکل گیری جامعه یادگیرنده حرفه ای بر اساس نشانگرهای شناسایی شده ؛ می توان مدارس ابتدایی را به محیطی برای یادگیری مستمر تبدیل کرد.