دیدگاه دانشجویان پرستاری در مورد محیط یادگیری بالینی و عوامل موثر بر آن، سال 1394

محیط یادگیری بالینی، نقشی بسیار مهم در تربیت دانشجویان حرفه های پزشکی و به ویژه دانشجویان پرستاری دارد. با توجه به اینکه نظرات و دیدگاه دانشجویان در ارزیابی محیط یادگیری بالینی دارای اهمیت فراوانی است، این مطالعه با هدف تعیین دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کردستان از محیط یادگیری بالینی و عوامل موثر بر آن طراحی و اجرا گردید.
در این مطالعه توصیفی تحلیلی، با استفاده از روش نمونه گیری سرشماری، نظرات 165 نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کردستان، با استفاده از پرسشنامه محیط یادگیری بالینی 42 سئوالی مورد بررسی قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخصهای میانگین و انحراف معیار و آزمونهای آماری کولموگروف اسمیرنوف، من ویتنی، کروسکال والیس و ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده گردید. سطح معنی داری در حد 05/0≥p منظور گردید.
159 نفر (36/96%) از دانشجویان مورد بررسی، پرسشنامه ها را به طور کامل تکمیل نموده و برگردانند. میانگین و انحراف معیار نمره کلی این مطالعه برابر با 25/13±01/130 بود که بالاتر از حد متوسط است. بالاترین نمره میانگین بدست آمده مربوط به حیطه های رضایت (48/0±15/3) و روابط بین فردی (56/0±19/3) و کمترین آن مربوط به حیطه های مشارکت (33/0±03/3) و فردی سازی (49/0±02/3) بود. رابطه آماری معنی داری بین ترم تحصیلی و حیطه روابط بین فردی، وجود داشت (001/0>p، 28/0-=r).
نتایج این مطالعه بیان کننده آن است که حیطه های مشارکت و فردی سازی محیط یادگیری بالینی دارای ضعف بوده و لذا به منظور جبران این نقیصه، شرکت دادن دانشجویان در برنامه ریزی های آموزشی، ضروری به نظر می رسد.