شناسایی و رتبه بندی ابعاد و مولفه های کمال گرایی در مدیران آموزش و پرورش استان مازندران

هدف پژوهش، شناسایی و رتبه بندی مولفه های کمال گرایی در مدیران آموزش و پرورش استان مازندران بود. این پژوهش از نظر هدف، کاریردی و از نظر روش توصیفی از نوع زمینه یابی بود. جامعه آماری را کلیه مدیران و روسای گروه های ادارات آموزش و پرورش و مدیران و معاونین مدارس استان مازندران به تعداد 2653 نفر تشکیل می دادند که بر اساس فرمول کوکران، تعداد 338 نفر با روش نمونه گیری «تصادفی خوشه ای- طبقه ای» به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخته کمال گرایی با 60 سوال در دو بعد و نه مولفه استفاده شد. روایی صوری و محتوایی ابزار به تایید متخصصان رسید و پایایی آن با استفاده از آزمون ضریب آلفای کرونباخ 78/0 محاسبه شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد. نتایج نشان داد که؛ در بین ابعاد کمال گرایی، بعد پیشرفت دهنده با بار عاملی 955/0 دارای بیش ترین تاثیر و بعد بازدارنده با بار عاملی 926/0 دارای کم ترین تاثیر است. همچنین در بعد کمال گرایی پیشرفت دهنده، مولفه ی «میل به نظم و ترتیب» دارای بیش ترین تاثیر و مولفه ی «تلاش برای عالی بودن» دارای کم ترین تاثیر است. در بعد کمال گرایی بازدارنده، مولفه ی «نگرانی در برابر اشتباهات» دارای بیش ترین و مولفه ی «نشخوار فکری» دارای کم ترین تاثیر است.