بررسی ارتباط مدیریت زمان و انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانشجویان: مطالعه موردی در دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد در سال 1395

زمینه و هدف: انگیزه پیشرفت، میل یا اشتیاق برای کسب موفقیت می باشد که عوامل زیادی بر آن تاثیرگذار است؛ مدیریت زمان به عنوان یکی از عوامل اثرگذار بر پیشرفت تحصیلی ضرورتی اجتناب ناپذیر است. این مطالعه باهدف بررسی ارتباط مدیریت زمان و انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد انجام شده است. روش پژوهش: این پژوهش از نوع تحلیلی است و به صورت مقطعی در سال 1395 بر روی 140 نفر از دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده بودند، انجام گرفت. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های مدیریت زمان ترومن و هارتلی (14 سؤال) و انگیزه پیشرفت تحصیلی والراند (28 گویه) استفاده شد. پایایی پرسشنامه مدیریت زمان با آلفای کرونباخ، 72/0 گزارش گردید و روایی این پرسشنامه نیز از طریق تحلیل عاملی تایید گردید. جهت روان سنجی پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی تمام مراحل روایی صوری (کیفی و کمی) ، روایی محتوا (کیفی و کمی) انجام شد. پایایی پرسشنامه نیز به روش باز آزمایی با محاسبه آلفای کرونباخ (88/0 = α) و 2 نیمه کردن (73/0 = α) تایید گردید. داده ها با استفاده از نرم افزارSPSS 18 و از طریق آزمون های آماری توصیفی (درصد، میانگین، انحراف معیار) و آزمون های استنباطی t مستقل، آنووا و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند. براساس نتایج، بین متغیر انگیزه پیشرفت و مدیریت زمان همبستگی مثبت (1/0 = r) و معنی دار (03/0 = p) مشاهده گردید. همچنین بین مدیریت زمان و انگیزه پیشرفت با هیچ یک از متغیرهای جمعیت شناختی دانشجویان رابطه معنی داری مشاهده نگردید. باتوجه به رابطه معنی دار بین مدیریت زمان و انگیزه پیشرفت تحصیلی، سرمایه گذاری برای آموزش نحوه مدیریت زمان و تقویت انگیزه پیشرفت در دانشجویان، می تواند در پیشرفت تحصیلی آن ها مؤثر باشد و در آموزش دانشجویان به این عوامل باید تاکید بیشتری گردد.