تاثیر آموزش معکوس بر روی یادگیری زبان آموزان خردسال زبان فرانسه

در آموزش سنتی، فعالیت های شناختی سطح پایین (شناخت و درک) در کلاس انجام می شود و فعالیت های شناختی سطح بالا (تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری و تولید) در خانه بدون کمک معلم صورت می گیرد. در آموزش معکوس، مراحل شناخت و درک، خارج از کلاس انجام می شود و معلم می تواند از زمان کلاس برای انجام تمرینات، تجزیه و تحلیل، بحث و تولید استفاده کند. به این ترتیب، فعالیت های شناختی سطح پایین در منزل و فعالیت های شناختی سطح بالا در کلاس با حمایت معلم انجام می شود. در این مقاله تلاش می گردد به این سوالات پاسخ داده شود: چگونه یادگیری در کلاس درس سنتی و معکوس تغییر می کند؟ چگونه کلاس معکوس به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمک می کند؟ کلاس معکوس برای پسران بهتر عمل می کند یا برای دختران؟ برای پاسخ به این پرسش ها، با رویکرد پژوهشی نیمه تجربی، آموزش معکوس در یک نمونه از 72 زبان آموز ایرانی 12 ساله و متشکل از 36 دختر و 36 پسر در کلاس ششم در یک مدرسه دو زبانه، در طول 3 جلسه ی 1:30 در هفته و به مدت 10 هفته اجرا گردید. نتایج این تحقیق نشان می دهد که از هفته هشتم، بین گروه آموزش معکوس و آموزش سنتی تفاوت قابل توجه ی بوجود می آید. به این معنی که آموزش معکوس می تواند نتایج تحصیلی دانش آموزان را پس از چند هفته بهبود بخشد. با وجود شور و شوق پسران برای فن آوری، تفاوت قابل توجهی در یادگیری میان دانش آموزان دختر و پسر مشاهده نگردید.