طراحی انگاره ی نظری برنامه ی درسی با رویکرد کارآفرینی برای درس فارسی دوره ی ابتدایی

هدف این تحقیق ارائه ی الگوی برنامه درسی کارآفرین محور در درس فارسی دوره ی ابتدایی می باشد. چراکه اهمیت و جایگاه زبان فارسی به عنوان پیام آور جلال و عظمت فرهنگ ایرانی و حافظ وحدت و هویت ملی، بر کسی پوشیده نیست و کتاب درسی فارسی، در عین حال که عمده ترین منبع یادگیری فراگیران در زمینه ی «خواندن» و «پرورش مهارت های درک مطلب» است؛ ایفاگر نقش ها و فعالیت های گوناگون برای تحقق اهداف و مهارت های زندگی است تا با توجه به اهمیت دوره ی ابتدایی در زندگی افراد، دانش آموزان را برای زیستن متعالی آماده کند و در جهت تقویت مهارت و نگرش کارآفرینانه ی آنان نقش موثری ایفا کند. این پژوهش، تحقیقی کاربردی و از حیث روش، تحلیلی و زمینه ای می باشد. در این مقاله، بررسی مطالعات انجام شده در زمینه ی کارآفرینی، طراحی برنامه ی درسی (به طور خاص برنامه ی درسی درس فارسی) و نظریه های مختلف صاحب نظران، منجر به ایجاد یک دیدگاه نظری در مورد برنامه ی درسی مبتنی بر مولفه های کارآفرینی در درس فارسی گردیده است که در قالب الگوی برنامه ی درسی طراحی شده به برنامه ریزان درسی و دست اندرکاران تعلیم و تربیت پیشنهاد می شود. لازم به ذکر است الگوی پیشنهادی به 49 نفر از متخصصان برنامه ی درسی و کارآفرینی استان یزد ارائه شد تا میزان تناسب الگوی پیشنهادی مورد بررسی قرار گیرد. در همین راستا، پرسش نامه ای حاوی 75 گویه طراحی و به گروه موردنظر ارائه گردید. میانگین پاسخ ها نشان می دهد که از نظر متخصصان مربوطه الگوی پیشنهادی بر اساس مولفه های دانش، نگرش و مهارت کارآفرینی بسیار مناسب می باشد.