شناسایی و اعتباریابی شاخص های توسعه یافتگی آموزشی دانشگاه های دولتی

  هدف پژوهش حاضر شناسایی و اعتبار یابی شاخص های توسعه یافتگی آموزشی دانشگاه های دولتی شهر تهران بود. این پژوهش یک پژوهش توسعه ای و کاربردی است. بر این اساس، با تحلیل محتوای مبانی نظری و پیشینه پژوهش، مهم ترین و اساسی ترین شاخص ها و نشانگرهای توسعه یافتگی آموزشی دانشگاه ها شناسایی شدند. جامعه آماری پژوهش، برای اعتباریابی شاخص های شناسایی شده از ادبیات پژوهش را کلیه اعضای هیئت علمی دانشگاه های دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 96-95 تشکیل دادند. برای انتخاب نمونه پژوهش با توجه به حجم جامعه آماری، بر اساس جدول مورگان، تعداد 400 نفر از اعضای هیئت علمی این دانشگاه ها با روش نمونه گیری طبقه ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. تجزیه وتحلیل داده ها با آزمون تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی با استفاده از نرم افزارهای SPSS و AMOS انجام شد. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد شاخص های توسعه یافتگی آموزشی دانشگاه های دولتی شهر تهران 3 شاخص اعضای هیئت علمی دانشگاه ها، شاخص دانشجویان دانشگاه ها و شاخص فرآیند آموزشی دانشگاه ها می باشند و نتایج تحلیل عاملی تاییدی پس از حذف نشانگرهای شناسایی شده نامعتبر شاخص ها نشان داد که شاخص های اعتباریابی شده توسعه یافتگی آموزشی دانشگاه ها عبارت اند از: شاخص اعضای هیئت علمی دانشگاه با مولفه های فعالیت آموزشی اعضای هیئت علمی، فعالیت پژوهشی اعضای هیئت علمی و توانمندی های حرفه ای اعضای هیئت علمی با 17 نشانگر، شاخص دانشجویان دانشگاه با مولفه های امکانات آموزشی دانشجویان، وضعیت تحصیلی دانشجویان و وضعیت پژوهشی دانشجویان با 20 نشانگر و شاخص فرآیند آموزشی دانشگاه با مولفه های امکانات آموزشی و پژوهشی دانشگاه و وضعیت درآمدی دانشگاه با 20 نشانگر.