مدیریت فعالیت های گروهی در کلاس زبان
در مقاله پیشین (مجله رشد آموزش زبان، پاییز 1397، شماره 1) موضوع «محتوای درسی و اهداف آموزشی» را که در شکلگیری یک واحد آموزشی نقش مهمی دارد مورد بررسی قرار دادیم. بخشی از محتوای درسی به طراحی فعالیتهای زبانی فردی و گروهی زبانآموزان مربوط میشود. طراحی فعالیتهای فردی پیچیده بهنظر نمیرسد. این فعالیتها در گذشته بسیار مرسوم بوده و در کلاسهای آموزش زبان بهطور معمول فعالیتهای فردی مانند خواندن متون متفاوت، ترجمه متون به زبان مادری، تمرینهای دستور زبان و لغت، نوشتن متن و غیره مورد توجه معلمان زبان بوده است. امروزه نیز با وجود روشها و راهبردهای جدید آموزش زبان و دورههای متعدد تربیت معلم، برخی از معلمان زبان همچنان به دلایل متعددی انجام فعالیتهای فردی را بر فعالیتهای گروهی ترجیح میدهند. بهعنوان مثال، برخی از معلمها فعالیتهای گروهی را ناکارآمد میپندارند و فعالیتهای فردی در یادگیری زبان را بیشتر از فعالیتهای گروهی موثر میدانند. برخی دیگر، فعالیتهای گروهی را به لحاظ نظری مثبت ارزیابی میکنند اما به لحاظ عملی قابل اجرا نمیدانند؛ زیرا از نظر آنها این فعالیتها به ویژه در کلاسهای پرجمعیت و در گروه سنی کودکان و نوجوانان موجب بر هم خوردن نظم و آرامش کلاس و باعث ایجاد سر و صدا میشود. بنابراین در این مقاله میکوشیم با ارایه راهکارهایی به عملیتر شدن فعالیتهای گروهی در کلاس زبان کمک کنیم. به این منظور در ابتدا باید بدانیم که قراردادهای کلاس زبان چیست و پس از آن چگونه باید فضای کلاس را مدیریت کنیم و فعالیتهای گروهی را به شکل عملی و کارآمد در کلاس به اجرا درآوریم.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.