اثربخشی برنامه شناختی افق زمانی بر واکنش های هیجانی، امیدواری و بهزیستی مادران کودکان با اختلال رفتاری

والدین کودکان با اختلال رفتاری در واکنش های هیجانی با چالش های زیادی مواجه می شوند. واکنش های هیجانی نامناسب منجر به امیدبه زندگی و بهزیستی روان شناختی کمتر می شود؛ بنابراین، پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی برنامه شناختی افق زمانی بر واکنش های هیجانی، امیدواری و بهزیستی مادران کودکان با اختلال رفتاری صورت گرفت. پژوهش حاضر، مطالعه شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را مادران کودکان با اختلال رفتاری در شهرستان ورامین تشکیل دادند. آزمودنی ها به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند، به نحوی که اعضای هر گروه 15 نفر بود. گروه آزمایش، در 10 جلسه، آموزش برنامه شناختی افق زمانی را دریافت کردند؛ درحالی که گروه کنترل در این جلسات شرکت نکرد. ابزارهای این پژوهش مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس؛ پرسشنامه امید میلر و مقیاس بهزیستی روان شناختی بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری در سطح معناداری 0٫05 تحلیل شد. نتایج نشان داد که گروه آزمایش و کنترل در واکنش های هیجانی، امیدواری و بهزیستی در مرحله پس آزمون تفاوت معناداری داشتند (0٫001<p). نتایج تحلیل کواریانس چندمتغیری نشان داد که آموزش برنامه شناختی افق زمانی بر واکنش های هیجانی، امیدواری و بهزیستی مادران دارای کودک با اختلال رفتاری، اثر معناداری داشته است (0٫001<p). در واقع، آموزش برنامه شناختی افق زمانی سبب بهبود واکنش های هیجانی، امیدواری و بهزیستی در مادران دارای کودک با اختلال رفتاری شد. براساس یافته های پژوهش، برنامه ریزی برای آموزش برنامه شناختی افق زمانی نقش مهمی در واکنش های هیجانی، امیدواری و بهزیستی روان شناختی مادران کودکان با اختلال رفتاری دارد.