بررسی تاثیر جنسیت و سطح تحصیلات بر بازشناسی همخوان های انفجاری و سایشی فارسی در حضور نویز همهمه

توانایی برقراری ارتباط موثر کلامی با دیگران دارای اهمیت بوده و در حفظ کیفیت زندگی تاثیر دارد. اختلال درک گفتار در حضور نویز یکی از شکایات رایج افراد در تمامی سنین می باشد. توانایی پردازش شنیداری مرکزی و قابلیت های شناختی در بازشناسی گفتار در نویز موثر هستند. مطالعات موجود نشان می دهد که جنسیت و سطح تحصیلات بر مهارت های شناختی و پردازشی تاثیرگذار است. از این رو مطالعه حاضر به بررسی تاثیر جنسیت و سطح تحصیلات بر یکی از جنبه های شناخت یعنی توانایی بازشناسی همخوان های انفجاری و سایشی فارسی در حضور نویز همهمه پرداخت.
مطالعه حاضر از نوع مشاهده ای و به روش مقطعی بر روی 60 فرد بالغ با شنوایی هنجار (31 فرد دارای سطح تحصیلات دیپلم، 21 فرد دارای سطح تحصیلات لیسانس و 8 فرد دارای سطح تحصیلات بالاتر از لیسانس) در محدوده سنی 30 تا 49 سال (شامل 31 مرد و 29 زن)،  از بین نمونه های در دسترس انجام شد. پس از انجام ارزیابی های شنوایی و گفتاری، بازشناسی همخوان های انفجاری و سایشی در قالب هجاهای همخوان-واکه-همخوان و در حضور نویز همهمه در نسبت های سیگنال به نویز صفر، 5-، 10- به تفکیک جنسیت و سطح تحصیلات مورد مقایسه قرار گرفت.
با افزایش میزان نویز میانگین امتیاز بازشناسی همخوان های انفجاری و سایشی در زنان و مردان و افراد دارای سطح تحصیلات متفاوت کاهش یافت که از لحاظ آماری معنا دار بود (001/0=P).
مطالعه حاضر نشان داد که جنسیت و سطح تحصیلات تاثیری بر توانایی بازشناسی گفتار در حضور نویز همهمه ندارند، لیکن افزایش نویز سبب کاهش امتیاز بازشناسی همخوان های انفجاری و سایشی در حضور نویز همهمه گردید.