اثر بخشی آموزش راهبردهای رفتار اجتماعی بر کاهش تمایل به فضای مجازی در نوجانان 16-14 سال

این تحقیق با هدف بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای رفتار اجتماعی بر کاهش تمایل به فضای مجازی نوجوانان 14 تا 16 سال انجام شده است. روش انجام آن شبه آزمایشی وطرح آن از نوع طرح گروه های کنترل نامعادل  است. جامعه ی آماری کلیه ی دانش آموزان هنرستانهای فنی روزانه ی شهر دیواندره با مجموع 280 نفر بوده که  برای انتخاب نمونه تمام افراد جامعه  به پرسشنامه ی استفاده از فضای مجازی آیزنک پاسخ گفتند. در ادامه 34 نفر از دانش آموزان، که نمره ی بالایی در آزمون استفاده از فضای مجازی کسب کرده بودند، به عنوان نمونه انتخاب شدند. سپس افراد به صورت تصادفی در دو گروه جایگزین و این دو گروه به صورت تصادفی تقسیم و گروه ها نیز به صورت تصادفی به گروه های آزمایش و کنترل نامگذاری شدند، پس از آن برای دانش آموزان گروه آزمایش به مدت دو ماه ،هشت جلسه ی آموزش راهبردهای رفتار اجتماعی برگزار شد، اما گروه کنترل برنامه ی عادی خود را دنبال کردند. در پایان جلسات به صورت همزمان از هر دو گروه پس آزمون استفاده از فضای مجازی آیزنک و شیوه های رفتار اجتماعی لازاروس و فولکمن به عمل آمد. داده های جمع آوری شده  برای آزمون فرضیه ها ی پژوهشی این تحقیق، با استفاده از آزمون های آماری tاستودنت، t وابسته وکوواریانس مورد تحلیل آماری قرار گرفتند. یافته ها نشان دهنده این بود که: آموزش راهبردهای  رفتار اجتماعی بر کاهش تمایل به مخاطره جویی دانش آموزان تاثیر داشته است. یعنی بین تمایل به مخاطره جویی گروه آزمایش وکنترل بعد از حذف اثر پیش آزمون تفاوت معنی دار مشاهده شد. در ارتباط با فرضیه ی دوم، بین میانگین نمرات گروه آزمایش و کنترل پس از حذف تاثیر پیش آزمون در خرده مقیاس استفاده از فضای مجازی تفاوت معنی دار مشاهده شد. یعنی آموزش راهبردهای رفتار اجتماعی بر کاهش استفاده از فضای مجازی نوجوانان موثر بوده است. نتایج تحلیل کوواریانس در ارتباط با فرضیه ی سوم حاکی از آن بود که آموزش راهبردهای رفتار اجتماعی همدلی را در نوجوانان افزایش نداده است بنابراین این فرضیه رد شد.   همچنین نتایج نشان داد که آموزش راهبردهای رفتار اجتماعی ، شیوه های رفتار اجتماعی در دانش آموزان را افزایش می دهد.