تاثیر آموزش هدفمند بر اساس الگوی فرانظریه ای در ارتقای رفتارهای سالم تغذیه ای زنان میانسال شهر دهدز

یکی از مهم ترین علل معضلات تغذیه ای عدم تطابق عملکرد افراد براساس دانسته ها و نیز عدم آگاهی مناسب تغذیه ای است. از این رو، هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش هدفمند براساس الگوی فرانظریه ای در ارتقای رفتارهای سالم تغذیه ای در زنان میانسال شهر دهدز بود. در این مطالعه نیمه تجربی به صورت پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل در سال 1396، تعداد 108 نفر از زنان میانسال مراجعه کننده به مرکز بهداشتی درمانی شهر دهدز به روش نمونه گیری تصادفی منظم انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمون (54 نفر) و کنترل (54 نفر) تقسیم شدند. داده ها از طریق پرسش نامه رفتار تغذیه ای مطابق با الگوی فرانظریه ای جمع آوری شد. مداخله آموزشی مبتنی بر الگوی فرانظریه ای طی 3 جلسه با روش های تعاملی برای گروه آزمون انجام شد. بعد از دو ماه پیگیری، شرکت کنندگان پرسش نامه مربوط به پژوهش را مجددا تکمیل کردند. داده ها توسط نرم افزار SPSS 22 و با استفاده از آزمون T مستقل، من ویتنی یو، ویلکاکسون و مجذور کای تجزیه و تحلیل شدند. پس از مداخله آموزشی میانگین نمرات منافع و خودکارآمدی درک شده و رفتار تغذیه ای در گروه آزمون در مقایسه با گروه کنترل به طور معنی داری افزایش یافت (P<0.05). میانگین نمره سازه موانع درک شده در گروه آزمون پس از مداخله آموزشی کاهش یافت، ولی این تغییر در مقایسه با گروه کنترل معنی دار نبود (P>0.05). آموزش مبتنی بر الگوی فرانظریه ای در ارتقای رفتارهای سالم تغذیه ای زنان میانسال شهر دهدز موثر است.