تربیت اخلاقی از دیدگاه ابن سینا و تحلیل محتوای کتاب های درسی (پایه ششم ابتدایی) بر آن اساس

ابن سینا به عنوان یکی از فلاسفه مشهور اسلامی نقش چشم گیری در طرح دیدگاه های مربوط به انسان به طور کلی و تربیت اخلاقی به طور خاص داشته است. از آنجایی یکی از گام های درونی کردن تربیت اخلاقی، آموزش آن از دوره های پایین آموزشی می باشد، لذا پژوهش حاضر به بررسی میزان توجه کتاب های درسی دوره ابتدایی به تربیت اخلاقی از دیدگاه ابن سینا پرداخته است. روش پژوهش، تحلیل محتوا از نوع آنتروپی شانون بوده است. جامعه آماری، کتاب های پایه ششم دوره ابتدایی شامل 9 جلد در سال تحصیلی 97-1396 و نمونه آماری نیز هشت عنوان کتاب می باشد.ملاحظات اخلاقی: صداقت در استفاده از منابع و بررسی و تحلیل کتاب های درسی از جمله ملاحظات اخلاقی بوده است. نتایج به دست آمده نشان داد که به اهداف تربیت اخلاقی توجهی نشده و در راستای روش های تربیت اخلاقی بیشترین فراوانی و میزان توجه مربوط به «نصیحت» و «آموزش حرفه و صنعت برای کسب درآمد از راه حلال» و کم ترین فراوانی مربوط به «شناخت کامل نفس و خصوصیات آن»، «آموزش روش های پیشگیرانه»، «آموزش انفاق برای حل مشکلات مالی و اقتصادی افراد جامعه» و «آموزش روش ازدواج صحیح و مناسب برای داشتن زندگی سالم» بودند. از آنجایی که دیدگاه های تربیت اخلاقی ابن سینا به عنوان یکی از مرجع های عملی در کشورهای اسلامی مطرح می شود و با توجه به نتایج پژوهش که حکایت از کم توجهی مولفه های تربیت اخلاقی مورد نظر ابن سینا دارد، انتظار می رود در بازنگری کتاب های درسی، مولفه های مربوط به تربیت اخلاقی ابن سینا لحاظ شود.