الزامات تحول بنیادین در نظام آموزش عالی سلامت: تبیین، تحلیل و رهیافت سیاست های کلی سلامت در حوزه آموزش پزشکی گزارش تحلیلی 1: ابعاد پیشرفت در آموزش عالی سلامت

حوزه آموزش پزشکی دلیل برخورداری از زمینه های بالقوه و توانمندی های تخصصی، در همه امور سلامت جامعه تاثیرگذار است. وظایف خطیر تامین و ارتقای سرمایه انسانی سلامت، پاسخگویی مسئولانه به نیازهای اجتماعی، شناسایی، ریشه یابی و حل مسایل و معضلات نظام خدمات و مراقبت های سلامت، ارتقای سطح فرهنگ سلامت جامعه، ارتقای سلامت با راهبرد پژوهش، تولید علم و فناوری مورد نیاز حوزه سلامت، و مشارکت در پیشرفت نظام علم و فناوری با الگوی اسلامی - ایرانی پیشرفت3، برعهده این نظام آموزشی است. این مطالعه با هدف تبیین و رهیافت بندهای اول و 13 و نیز سایر مفاهیم مرتبط از سند سیاست های کلی سلامت (در این گزارش منبعد از واژه " سیاست های کلی" استفاده خواهد شد)، انجام شده است. این گزارش بخش اول از سلسله گزارشات تحلیلی در باب نظام آموزش عالی سلامت است و در گزارشات آتی تداوم خواهد داشت برای تحلیل مفاهیم مشترک و متناظر، از سایر اسناد (چشم انداز بیست ساله نظام جمهوری اسلامی ایران، نقشه جامع علمی کشور، نقشه جامع علمی سلامت، دانشگاه اسلامی، سیاست های کلی نظام علم و فناوری، سیاست های کلی اقتصاد مقاومتی و سایر اسناد توسعه علم و فناوری)، منابع علمی و دیدگاه های نخبگانی استفاده شده است. "مولفه های پیشرفت علمی در حوزه سلامت (کمی - کیفی -علمی - فرهنگی - پژوهشی - فناوری - مدیریتی و معنوی4)"، تحلیل شده است. در هر مولفه، ضمن بیان اجمالی یا تفصیلی موضوع پیشرفت، تحلیل تک متغیری و در مولفه های کلان توسعه کمی و کیفی، به دنبال تحلیل های تک متغیری، تحلیل چند متغیری "چند عاملی" ارائه شده است. در انتهای گزارش تحلیل چند متغیری همه مولفه ها با هم، ارائه و گزارش با اشاراتی به الزامات (توصیه های راهبردی و کاربردی) به انتها خواهد رسید مفاهیم تحول و پیشرفت در نظام آموزش پزشکی کشور، براساس سیاست های کلی سلامت (خاصه بندهای 1 و 13) و سایر اسناد راهبردی پیشرفت آموزش عالی ترسیم شده است. پیشرفت علمی در حوزه سلامت در افق سیاست های کلی سلامت، در نگرش نظام واره1، با فرایندهای بسیاری (کمی - کیفی - علمی - فرهنگی - پژوهشی - فناوری - مدیریتی و معنوی) رابطه متقابل و نظام مند دارد.