مقایسه آموزش اصول اخلاق پرستاری به دو روش مبتنی بر حل مشکل و آموزش مرسوم

اخلاق در محیط آموزش پرستاری جایگاه ویژه ای دارد, بطوریکه سال ها جهت انتخاب یک روش کارآمد آموزش اصول اخلاقی چالش های زیادی موجود است. هدف این مطالعه مقایسه آموزش اصول اخلاق پرستاری به دو روش مبتنی بر حل مشکل و آموزش مرسوم است. این مطالعه تجربی با نمونه گیری تصادفی بر روی 140دانشجوی کارشناسی پرستاری در دو گروه مداخله(72نفر) با آموزش مبتنی بر طرح مشکل و گروه کنترل (70 نفر)  با آموزش به روش مرسوم انجام شد. داده ها با استفاده از  ابزار سه بخشی محقق ساخته که بخش اول مربوط به اطلاعات دموگرافیک نمونه ها، بخش دوم مقیاس اندازه گیری توانایی دانشجویان و بخش آخر  بررسی رضایت یادگیری دانشجویان بود، جمع آوری شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون آماری توصیفی و تی تست انجام شد. نمرات توانایی تمییز اخلاق پرستاری در گروه آموزش مبتنی بر طرح مشکل بیشتر از گروه کنترل بود. همچنین نتایج آزمون قبل و بعد آموزش برای هر دو گروه تفاوت معنی دار داشت(05/0 P<). طبق نتایج مطالعه, دانشجویان گروه مداخله نسبت به گروه کنترل از شیوه تدریس راضی تر بودند. شیوه آموزش مبتنی بر طرح مشکل در عملکرد بر اصول اخلاقی و شیوه آموزش مرسوم بر نحوه یادگیری و رعایت اصول اخلاقی دانشجویان تاثیر گذاراست، لذا می توان در برنامه ریزی های آموزشی از شیوه آموزش مبتنی بر طرح مشکل به عنوان روش یادگیری اصلی و از شیوه آموزش مرسوم به عنوان روش یادگیری جانبی اسنفاده کرد.