بررسی میزان اثربخشی دوره کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه امین

عصر حاضر، عصر فرایند تربیت نیروی انسانی است. هدف اصلی این فرایند تربیت، پرورش و استفاده مفید از همه توانایی های انسان است. از این رو آموزش و توسعه منابع انسانی و نیز ارزیابی اثربخشی آموزش نه تنها در ایجاد دانش و مهارت ویژه در کارکنان نقش بسزایی دارد، بلکه باعث می شود که افراد در ارتقای سطح کارایی و اثربخشی سازمان سهیم بوده و خود را با فشارهای متغیر محیطی وفق دهند. هدف این پژوهش ارزیابی اثربخشی دوره های برگزارشده کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی (دوره های 10 و 11 و 13) دانشکده علوم و فنون منابع سازمانی دانشگاه علوم انتظامی امین است.پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ روش توصیفی از نوع پیمایشی است. برای سنجش سطح واکنش و سطح میزان تغییرات رفتاری از ابزار پرسشنامه و برای سنجش سطح یادگیری از میانگین نمرات دروس فارغ التحصیلان استفاده شده است. جامعه آماری این تحقیق را دانشجویان و فرماندهان مستقیم دوره 10 و 11 و13 کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، هرکدام 22 نفر و به صورت تمام شمار می باشد.
عصر حاضر، عصر فرایند تربیت نیروی انسانی است. هدف اصلی این فرایند تربیت، پرورش و استفاده مفید از همه توانایی های انسان است. از این رو آموزش و توسعه منابع انسانی و نیز ارزیابی اثربخشی آموزش نه تنها در ایجاد دانش و مهارت ویژه در کارکنان نقش بسزایی دارد، بلکه باعث می شود که افراد در ارتقای سطح کارایی و اثربخشی سازمان سهیم بوده و خود را با فشارهای متغیر محیطی وفق دهند. هدف این پژوهش ارزیابی اثربخشی دوره های برگزارشده کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی (دوره های 10 و 11 و 13) دانشکده علوم و فنون منابع سازمانی دانشگاه علوم انتظامی امین است.پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ روش توصیفی از نوع پیمایشی است. برای سنجش سطح واکنش و سطح میزان تغییرات رفتاری از ابزار پرسشنامه و برای سنجش سطح یادگیری از میانگین نمرات دروس فارغ التحصیلان استفاده شده است. جامعه آماری این تحقیق را دانشجویان و فرماندهان مستقیم دوره 10 و 11 و13 کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، هرکدام 22 نفر و به صورت تمام شمار می باشد.
از پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که، دوره 10 کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دارای اثربخشی مطلوبی در مولفه های واکنش و یادگیری بوده ولی در خصوص مهارت و رفتار، این اثربخشی محسوس نبوده است. در دوره 11و13 نیز اثربخشی مطلوبی در مولفه های واکنش و یادگیری داشته ولی در خصوص مهارت و رفتار، نظر فراگیران مثبت ولی نظر فرماندهان منفی می باشد در واقع از نظر فرماندهان این اثربخشی محسوس نبوده است.