اثربخشی روان درمانی مثبت نگر به شیوه گروهی بر بحران هویت دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم

بحران اصلی دوره نوجوانی هویت یابی می باشد. چاره اندیشی، تهیه و اجرای درمان برای کاهش بحران هویت می تواند کمکی بزرگ به سلامت جسمی و روحی نوجوان کند. این پژوهش باهدف تعیین اثربخشی روان درمانی مثبت نگر به شیوه گروهی بر بحران هویت دانش آموزان دختر و پسر متوسطه دوم انجام شده است. روش پژوهش نیمه تجربی با گروه کنترل و طرح پیش آزمون، پس آزمون بود. جامعه آماری شامل 130 پسر و 180 دختر، در پایه های یازدهم و دوازدهم مقطع متوسطه شهرستان فریمان در سال تحصیلی 97- 1396 بود که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. از میان این دانش آموزان، 30 دانش آموز دختر و 28 دانش آموز پسر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند (14 پسر و 15 دختر در هر گروه). گروه های آزمایش پسران و دختران در 7 جلسه هفتگی جداگانه آموزش های روان درمانی مثبت نگر را به شیوه گروهی دریافت نمودند. ابزار پژوهش، پرسشنامه بحران هویت بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با روش آماری تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان داد که روان درمانی مثبت نگر به شیوه گروهی بر بحران هویت پسران (P = 0.01, F = 7.55)و دختران (P = 0.001, F = 11.6) اثر داشته است. ازآنجا که روان درمانی مثبت نگر باعث بهبود بحران هویت پسران و دختران می شود، می توان از آن برای کاهش مشکلات روان شناختی ناشی از بحران هویت دانش آموزان در مدارس بهره برد.

لطفا به مقاله به شکل زیر استناد کنید: جوانمرد ج، رجایی ع، خسروپور ف. اثربخشی روان درمانی مثبت نگر به شیوه گروهی بر بحران هویت دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم. مجله دانشگاه علوم پزشکی جیرفت، دروه ششم شماره یک، تابستان 1398؛ 6 (1):11-101

[1] - Identity Crisis Qپnnaire