تاثیر کاربرد مودل ریدر بر عمق واندازه واژگان فراگیران ایرانی زبان انگلیسی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده ی مودل ریدر به عنوان یک ابزار خواندن آزاد بر عمق و اندازه واژگان فراگیران ایرانی زبان انگلیسی بود. شرکت کنندگان در این تحقیق، 30 نفر از دانشجویان زبان انگلیسی مرد و زن بوده اند که از دو کلاس درک مطلب انگلیسی به روش نمونه گیری قابل دسترس انتخاب شدند. یکی از کلاس ها به عنوان گروه آزمایش وکلاس دیگر به عنوان گروه شاهد انتخاب شد و برای آنها سه سری آزمون سنجش اندازه، عمق و دانش جزئی واژگان طراحی شد تا اطلاعات مربوطه جمع آوری شود. آزمون های ذکر شده در ابتدای تحقیق به عنوان پیش آزمون به دانشجویان هر دو کلاس داده شد و پس از آن، یکی از گروه ها از مودل ریدر استفاده کرد و در کلاس دیگر از روش آموزش سنتی استفاده شد. در پایان تحقیق، آزمون های سنجش اندازه و عمق واژگان بار دیگر به عنوان پس آزمون به دانشجویان دو کلاس داده شد. به منظور تحلیل داده های به دست آمده از آزمون تی وابسته برای مقایسه ی عملکرد شرکت کنندگان در پیش آزمون و پس آزمون و از آزمون تی مستقل برای مقایسه ی عملکرد دو گروه با یکدیگر استفاده شد. تحلیل داده ها نشان داد که استفاده از مودل ریدر بر عمق و اندازه واژگان زبان آموزان ایرانی تاثیرگذار بوده است. نتایج آماری همچنین نشان داد که تفاوت معناداری در عملکرد گروه شاهد در پیش آزمون و پس آزمون اندازه واژگان ایجاد شده است.