تدوین مدل علی فرسودگی تحصیلی بر پایه انتظارات پیامدی با نقش واسطه ای انگیزش تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی
دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی به علت نزدیکی به آزمون کنکور ممکن است از نظر متغیرهای انگیزشی و روان شناختی تحت تاثیر قرار بگیرند. فرسودگی تحصیلی متغیری است که همواره می تواند در این شرایط بروز کند. مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش میانجی انگیزش در روابط بین انتظار پیامدی و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دختر پیش دانشگاهی انجام شد. روش تحقیق مطالعه حاضر، توصیفی بر اساس مدل یابی معادلات ساختاری بود. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای350 دانش آموز از جامعه آماری دانش آموزان پیش دانشگاهی شهر تهران انتخاب شدند و به پرسش نامه های فرسودگی تحصیلی، انتظارات پیامد، و انگیزش تحصیلی پاسخ دادند. نتایج آزمون مدل ساختاری نشان داد که بین انتظارات پیامد با انگیزش درونی و بیرونی رابطه مثبت و با بی انگیزشی رابطه منفی بود. بین بی انگیزشی و انگیزش بیرونی با فرسودگی تحصیلی رابطه مثبت و بین انگیزش درونی با فرسودگی تحصیلی رابطه منفی بود. رابطه بین انتظارات پیامد با فرسودگی تحصیلی منفی بود. نتایج تحقیق حاضر نشان داد که مدل مفهومی با مدل آزمون شده دارای برازش است و انگیزش تحصیلی در روابط بین انتظارات پیامد و فرسودگی تحصیلی نقش واسطه را دارد.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.