ارزشیابی منتخبی از برنامه درس سلامت و تربیت بدنی پایه ششم ابتدایی بر مبنای حیطه های تربیتی بلوم

هدف از این پژوهش ارزشیابی بخش آمادگی جسمانی درس سلامت و تربیت بدنی پایه ششم ابتدایی بر مبنای حیطه های تربیتی بلوم (شناختی، عاطفی و روانی - حرکتی) در دانش آموزان پسر شهر ارومیه بود. پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه تجربی باطرح پیش آزمون - پس آزمون همراه با گروه کنترل و از نوع کاربردی بود. ابزار گرداوری داده ها در حیطه عاطفی و شناختی پرسشنامه ی محقق ساخته بود که روایی سازه آن با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و تائیدی در یک مطالعه مقدماتی مورد تائید قرار گرفت. پایایی ابزار با استفاده از آلفای کرونباخ معادل 0.95 بدست آمد. برای سنجش حیطه ی روانی - حرکتی از آزمون ترکیبی و آزمون استاندارد ایفرد برتر استفاده شد. جامعه ی آماری پژوهش را همه ی دانش آموزانی که در سال تحصیلی 93-1392 وارد پایه ی ششم ابتدایی می شدند تشکیل می داد که از بین آن ها 60 نفر به عنوان نمونه ی پژوهش انتخاب و 30 نفر به عنوان گروه تجربی (شیوه جدید) و 30 نفر به عنوان گروه کنترل (روش سنتی) در نظر گرفته شدند. از آزمون مانوآ برای بررسی تفاوت های بین گروهی در حیطه شناختی و عاطفی و از آزمون تی جفتی برای بررسی تغییرات درون گروهی حیطه ی روانی - حرکتی و همچنین از آزمون تی مستقل برای مقایسه بین گروهی در این حیطه استفاده شد. نتایج نشان داد مولفه های حیطه شناختی، عاطفی و روانی - حرکتی در گروه تجربی نسبت به گروه کنترل در پس آزمون افزایش معنی داری داشتند و اجرای برنامه آمادگی جسمانی درس سلامت و تربیت بدنی پایه ششم ابتدایی تاثیر بیشتری نسبت به شیوه ی آموزش سنتی داشته است و می تواند به رشد و توسعه متعادل و متوازن تر دانش آموزان بر مبنای حیطه های تربیتی بلوم (شناختی، عاطفی و جسمانی) کمک کند.