تبیین راه برد آموزشی امام صادق از ره گذر مصادر تاریخی حدیثی (مطالعه موردی: روش های تدریس در فرایند آموزش)

مربیان به منظور آموزش فراگیران خود، به روش های گوناگون تدریس توجه دارند؛ روش هایی که جدا از فرهنگ زمان و سیستم های اجتماعی آن نیست. در این بین، امام صادق از روش های تدریس متنوعی به منظور انتقال معارف و دانش اسلامی برای فراگیران خود استفاده می فرمود. بر این اساس دو پرسش شکل می گیرد: 1. امام صادق از کدام روش های تدریس برای آموزش فراگیران خود بهره می جستند؟ 2. هر یک از روش های مورد استفاده حضرت دارای چه راه برد آموزشی است؟ پاسخ به پرسش اول، با رجوع به منابع تاریخی قابل دست یابی است و می توان روش هایی چون: ارزش یابی، پرسش و پاسخ، مباحثه، سازمان دهی مطالب و... را شناسایی نمود، اما پاسخ به پرسش دوم، از طریق رجوع به داده ها و مستندات تاریخی دور از انتظار است؛ زیرا راه بردهای متفاوت هر یک از این روش ها، مطلبی است که می توان از میان مباحث آموزشی به آن دست یافت و از تلفیق داده های تاریخی و  تحلیل های علوم تربیتی و بر مبنای روش توصیفی تحلیلی، چنین نظر داد که تاکید امام، بر استفاده از روش های فراگیرمحور بوده است.