نقش فراشناخت و توانایی کلامی در پیش بینی عملکرد ریاضی کودکان پیش دبستانی

هدف پژوهش حاضر تعیین نقش فراشناخت و توانایی کلامی در پیش بینی عملکرد ریاضی کودکان پیش دبستانی بود.

این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. از کودکان پیش دبستانی در شهرستان ایلخچی در سال 97-96 تعداد 196 کودک پیش دبستانی بر اساس جدول مورگان و به روش نمونه گیری خوشه ایانتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از عملکرد ریاضی، آزمون فراشناخت سالونن و آزمون توانایی کلامی استفاده شد.

نتایج نشان داد که بین فراشناخت و توانایی کلامی با عملکرد ریاضی کودکان پیش دبستانی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که فراشناخت و توانایی های کلامی قادرند عملکرد ریاضی کودکان پیش دبستانی را پیش بینی کنند.

از فراشناخت و توانایی کلامی در بهبود عملکرد ریاضی کودکان می توان بهره برد.