استاندارد سازی فرایند گزارش‎ صبحگاهی گروه داخلی دانشگاه علوم پزشکی کاشان

گزارش‎ صبحگاهی ازکاربردی‎ترین روش‎های آموزش بالینی است. این مطالعه با هدف بررسی وضعیت موجود گزارش‎ صبحگاهی گروه ‎داخلی دانشگاه علوم‎ پزشکی کاشان به منظور شناسایی نقاط ضعف و آموزش استاندارد سازی این فرآیند مهم آموزشی انجام شد.

 این مطالعه نیمه تجربی در گروه آموزشی داخلی دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سال 94 انجام شد. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بر اساس استانداردهای آموزش بالینی تدوین شده توسط حوزه‎ی معاونت ‎آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش‎ پزشکی بود. ابتدا با حضور در گزارش‎ صبحگاهی و نظرسنجی از کارآموزان، کارورزان و دستیاران گروه نقاط ضعف شناسایی شد. نمونه گیری به‎صورت سرشماری از تمام فراگیران بخش داخلی در زمان مطالعه انجام شد (شامل 15 کارآموز، 6 کارورز و9 دستیار). سپس نحوه‎‎ی برگزاری صحیح گزارش‎ صبحگاهی به اعضای هیات علمی با روش سخنرانی آموزش داده‎ شد. پس از آموزش مجددا با همان پرسشنامه نظرسنجی به عمل آمد و میزان تغییر در رعایت استانداردهای آموزشی قبل و بعد از تغییرات بررسی گردید. داده‎ها با استفاده آزمون های Chi-square test و Fisher's exact test مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

استانداردهایی که افزایش رعایت کامل آن‎ها پس از مداخله معنا‎دار بود عبارتند از: رعایت کامل "بحث مرحله به مرحله" (001/0>p)، "طرح تشخیص افتراقی" (001/0=p)، "بحث در مورد آزمایش‎های تشخیصی" (001/0>p)، "بحث در مورد رویکرد سیستماتیک" (005/0=p)، "بحث در مورد تصاویر رادیولوژی" (002/0=p)، "ایجاد موقعیت مناسب برای ارتباط استادان با فراگیران " (004/0=p)، "توجه به حضور و غیاب فراگیران " (001/0=p)، "، ارتباط چشمی استادان با شرکت کنندگان" (042/0=p).

 آموزش اعضای هیات‎علمی گروه داخلی در زمینه‎ی گزارش‎ صبحگاهی، در استاندارد نمودن آن تاثیر داشت و می‎توان با استمرار آن در جهت ارتقای کیفیت و انطباق بیش‎تر با استانداردها حرکت کرد.