تاثیر آموزش نوروفیدبک بر علائم کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه / فزون کنشی

اختلال نارسایی توجه / فزون کنشی، شایع ترین اختلال روان پزشکی دوران کودکی از نظر میزان مراجعه به مراکز خدمات درمانی است. پژوهش حاضر به منظور تعیین تاثیر آموزش نوروفیدبک بر علائم کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه یا فزون کنشی انجام شد.

طرح پژوهش از نوع نیمه تجربی پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه / فزون کنشی بودند؛ به همین منظور تعداد سی کودک پنج تا دوازده ساله مبتلا به اختلال نارسایی توجه / فزون کنشی، به صورت در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه پانزده نفر) تخصیص یافتند. بعد از انجام دادن پیش آزمون، برنامه مداخله ای (آموزش نوروفیدبک) به مدت بیست جلسه یک ساعته اجرا شد. سپس پس آزمون گرفته شد. برای انجام دادن پیش آزمون ها و پس آزمون ها از فرم والد پرسش نامه علائم مرضی کودکان (CSI-4)، (گاداو و اسپرافکین، 1994) استفاده شد. از آزمون های خی دو، تی مستقل، شاپیرو ویلک، لوین، تحلیل کوواریانس، تی زوجی و نرم افزار SPSS نسخه 23 برای تجزیه وتحلیل داده ها استفاده شد. همچنین سطح معنا داری برای تمام آزمون های آماری، کمتر از 0٫05 بود.

نتایج نشان داد آموزش نوروفیدبک بر علائم کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه یا فزون کنشی باعث بهبود میانگین نمرات در سه خرده مقیاس، نوع نارسایی توجه غالب در مرحله پیش آزمون از 3٫28±13٫20 به 1٫93±6٫20 در مرحله پس آزمون، در نوع غالب فزون کنشی تکانشگری در مرحله پیش آزمون از 3٫04±15٫00 به 2٫63±10٫06 در مرحله پس آزمون و در نوع سندروم کامل در مرحله پیش آزمون از 4٫83±28٫33 به 3٫86±16٫26 در مرحله پس آزمون شد (0٫001>p).

با توجه به نتایج پیشنهاد می شود از آموزش نوروفیدبک به عنوان یک روش اثربخش در کنار سایر روش های درمانی برای کاهش نشانه های اختلال نارسایی توجه / فزون کنشی کودکان استفاده شود.