تاثیر یک دوره اسب درمانی بر شاخص های روانی و عملکرد حسی حرکتی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی

در سال های اخیر آگاهی ما، درباره تحرک بیش از حد کودکان به میزان چشمگیری افزایش یافته و نیز توجه ها از میزان فعالیت، به نارسایی های توجه و سپس به مسائل گسترده تر رشد اجتماعی تغییر جهت داده است. هدف مطالعه حاضر بررسی تاثیر یک دوره اسب درمانی بر شاخص های روانی و عملکرد حسی حرکتی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه / بیش فعالی بود.

روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون ‐ پس آزمون و گروه گواه بود. نمونه شامل بیست کودک دارای اختلال نقص توجه / بیش فعالی بود که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از آزمون های عصب-روان شناختی کانرز و پرسشنامه کانرز (نسخه معلم) استفاده گردید. در این مطالعه گروه تجربی به مدت 8 هفته و هر هفته سه جلسه 90دقیقه ای تحت نظر مربی، آموزش های سوارکاری درمانی دریافت کردند. در این مدت گروه گواه هیچ آموزش مربوطی دریافت نکرد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون های کولموگروف اسمیرنوف و تی مستقل استفاده شد.

یافته ها نشان داد هشت هفته مداخله اسب درمانی بر شاخص های روانی و عملکرد حسی حرکتی شامل علائم روان شناختی، مشکلات توجه، عملکرد حسی حرکتی، حافظه و یادگیری، کارکردهای اجرایی، توانایی های شناختی، اختلال نقص توجه، رفتار کودک در کلاس، مشارکت و همکاری گروهی و نگرش به طرف مراجع قدرت در کودکان مبتلا به ADHD تاثیر معناداری داشته و سبب بهبود این شاخص ها شده است (0٫01>p).

یک دوره اسب درمانی بر شاخص های روانی و عملکرد حسی حرکتی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی تاثیرگذار بود.