اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر تاب آوری و شادکامی مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال یادگیری

اختلال یادگیری معضلی است که بنیان خانواده را تحت تاثیر قرار داده و عملکرد روانشناختی مادران را دچار اختلال می کند. دو مولفه روانشناختی مورد توجه در این فرایند، تاب آوری و شادکامی مادران است. لذا پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش ذهن آگاهی بر تاب آوری و شادکامی مادران دارای کودک مبتلا به اختلال یادگیری انجام شد.

از روش نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. از بین تمامی مادران دارای فرزند مبتلا به اختلال یادگیری شهرستان تهران در سال 1397، سی نفر به صورت دردسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دوگروه آزمایشی و گواه جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون (2003) و پرسشنامه شادکامی آرگایل و همکاران (1989) بود. روش اجرا بدین ترتیب بود که بعد از پیش آزمون، آموزش ذهن آگاهی برای گروه آزمایش اجرا گردید در نهایت از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. یافته های پژوهشبا استفاده از نرم افزار SPSSنسخه 20 و آنالیز کواریانس تحلیل شدند.

یافته ها نشان داد میانگین تاب آوری گروه آزمایش از 7٫52±45٫14 به 9٫96±61٫41 و میانگین شادکامی از 7٫52±35٫78 به 9٫34±52٫74 افزایش پیدا کرد. تحلیل کواریانس نشان داد که پس از حذف اثر پیش آزمون، میانگین نمرات پس آزمون دو گروه اختلاف آماری معناداری داشتند (0٫001>p).

این مطالعه نشان می دهد که آموزش ذهن آگاهی برای مادران دارای فرزند مبتلا به اختلال یادگیری قابلیت کاربرد داشته و بر افزایش تاب آوری و شادکامی مادران اثربخش است.