بررسی رابطه سواد اطلاعاتی با دانش آفرینی دانشجویان تحصیلات تکمیلی

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه  سواد اطلاعاتی با دانش آفرینی در بین دانشجویان دانشگاه آزاداسلامی واحد بجنورد در سال تحصیل)94-93) صورت پذیرفت. از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری، شامل کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دوره کارشناسی ارشد و دکتری کلیه ی رشته های دانشگاه آزاد اسلامی بجنورد و حجم نمونه براساس جدول کرجسی و مورگان، 302 نفر دانشجوی ارشد و44 نفر دانشجوی دکتری و درمجموع346 نفر بود که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، متناسب با حجم انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسش نامه سواد اطلاعاتی داورپناه و همکاران(1385) و دانش آفرینی نوناکو(1995) بود که روایی از نوع صوری و محتوایی و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ، به ترتیب 93/0و 93/0برآورد گردید و ازضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون با  نرم افزار SPSS استفاده شد. یافته ها نشان داد بین سواد اطلاعاتی دانشجویان و دانش آفرینی، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و  میزان معناداری تمامی متغیرها به جزء توانایی تعیین وسعت و ماهیت اطلاعات، کوچک تر از 05/0، بر متغیر دانش آفرینی سازمانی، اثرگذار بودند