نگرش اعضای هیئت علمی و دانشجویان دکتری نسبت به رشته تحصیلی و پیشرفت حرفه ای در دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال97-1396

  این مطالعه با هدف تعیین نگرش اعضای هیئت علمی و دانشجویان مقطع دکتری دانشگاه علوم پزشکی همدان  نسبت به رشته ی تحصیلی و پیشرفت حرفه ای در سال 1397-1396 انجام شد

این پژوهش تحقیق مقطعی بود. افراد نمونه  133 نفر از اعضای هیات علمی و دانشجویان مقطع دکتری بودند که به روش طبقه ای -نسبتی انتخاب شدند.  با استفاده از پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک، خودکارآمدی، نگرش نسبت به عملکرد مربیگری، رشته ی تحصیلی و پیشرفت حرفه ای  بررسی شدند. اطلاعات توسط نرم افزار SPSS  نسخه 16 تجزیه و تحلیل شدند.

 نگرش اکثریت اساتید و دانشجویان نسبت به رشته ی تحصیلی در سطح مطلوب بود ولی نگرش دانشجویان به  پیشرفت حرفه ای در حد مطلوب نبود. نگرش مثبت نسبت به پیشرفت حرفه ای با وضعیت استخدام رسمی افراد مرتبط بود (05/0>P). بین نگرش دانشجویان نسبت به رشته تحصیلی و عملکرد مربی گری، خودکارآمدی و پیشرفت حرفه ای ارتباط معنی داری وجود داشت(05/0>P). خودکارآمدی دانشجویان با نگرش  نسبت به رشته ی تحصیلی و پیشرفت حرفه ای شان همبستگی  مثبت معنی داری  داشت. همچنین بین نگرش اساتید و دانشجویان نسبت به رشته ی تحصیلی و پیشرفت حرفه ای ارتباط معنی دار وجود داشت (05/0>P).

عملکرد اساتید بر نگرش دانشجویان به رشته تحصیلی و پیشرفت حرفه ای آنان موثر است. اساتید  می توانند با بکار گیری شاخص های آموزشی ، پژوهشی، اجرایی و فرهنگی بعنوان الگویی برای دانشجویان در نظر گرفته می شوند و نگرش به رشته تحصیلی و پیشرفت حرفه ای آنان را ارتقا بخشند.