بررسی جایگاه تفکر انتقادی در ادبیات داستانی کتاب های درسی «بخوانیم» دوره ابتدایی

هدف این پژوهش، بررسی جایگاه تفکر انتقادی در ادبیات داستانی کتب درسی «بخوانیم» دوره ابتدایی است. برای دستیابی به این هدف، از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی داستان های کتب درسی بخوانیم دوره ابتدایی در سال 95 بود. نتایج مطالعه نشان می دهد که در ادبیات داستانی بخوانیم پایه اول ابتدایی، هیچ اشاره ای به مولفه های تفکر انتقادی نشده است؛ در ادبیات داستانی پایه دوم مولفه های هنر اندیشیدن درباره تفکر خود و قضاوت صحیح (مبتنی بر ملاک)؛ در ادبیات داستانی پایه سوم، مولفه های کنجکاوی اندیشه و قضاوت صحیح (مبتنی بر ملاک)؛ در ادبیات داستانی پایه چهارم، مولفه کنجکاوی اندیشه؛ در ادبیات داستانی پایه پنجم، مولفه های تعریف و شفاف سازی مسئله و در ادبیات داستانی پایه ششم، مولفه های استدلال و قضاوت صحیح (مبتنی بر ملاک) بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده اند.