رضایت دانشجویان اتاق عمل از به کارگیری دانشجویان عرصه در تیم آموزش بالینی(طرح منتورشیپ)

اتاق عمل یکی از محیط های پرخطر برای بیماران است که آموزش بالینی در آن اهمیت به سزایی دارد. بعضی از مشکلاتی که بعد از عمل ممکن است برای بیماران روی دهد به دلیل کم تجربگی پرسنل اتاق عمل است گرچه تعداد این موارد زیاد نیست ولی ممکن است مرگ بیماران را درپی داشته باشد(1). این در حالی است که مطالعات نشان می دهد فارغ التحصیلان فاقد مهارت مورد نیاز برای انجام کارهای بالینی هستند(2). با توجه به تحولات روزمره و گسترده در محیط بالینی، روش های سنتی آموزش دیگر کارآمد نیست، به همین دلیل نیاز به تحول در برنامه ریزی های آموزشی احساس می شود(3). منتورینگ (Mentoring) به عنوان یک استراتژی نقش مهمی در توسعه حرفه ای دانشجویان رشته های علوم پزشکی دارد. منتورینگ تعامل دو طرفه ای است که به یادگیری و رشد منجر می شود(4). یکی از تعاریفی که به طور رایج در متون پذیرفته شده در مورد منتورینگ وجود دارد عبارت است از: فرایندی که طی آن یک فرد با تجربه، قابل اعتماد و علاقه مند (منتور) فرددیگری را (منتی) در زمینه رشد و بازنگری ایده ها، یادگیری و پیشرفت شخصی و حرفه ای راهنمایی می کند. منتورینگ از سال های1990، به تدریج درآموزش پزشکی مطرح شد(5) و مطالعات نشان می دهند اجرای برنامه های منتورینگ، باعث پیشرفت دانشکده های علوم پزشکی درجنبه های مختلف می شود(6). هیلی (Healy) و همکاران علت موفقیت برنامه منتورینگ را ارتباط قوی بین منتور و یاد گیرنده بیان کرده است(7) منتور یک محیط ایمن و حمایتی را برای نوآموزان به وجود می آورد که نوآموزان وظایف خود را در محیط واقعی تجربه کنند و با این کار شکاف بین تئوری و عمل به حداقل برسد(8). در کارورزی به شیوه منتورشیپ منتور کار یادگیرنده را انجام نمی دهد بلکه او را سرپرستی کرده و در مواقع لازم به او کمک می کند(9). طرح منتورشیپ باعث افزایش کیفیت مراقبت و کاهش هزینه برای موسسات است(4). همچنین این طرح باعث افزایش صلاحیت بالینی و مسوولیت پذیری در دانشجویان می شود(10). از آنجا که منتورشیپ یک ارتباط دو جانبه سودمند بین منتی و منتوراست، بنابراین نیاز واقعی و جدی به برنامه های منتورینگ کارآمد و فعال دردانشکده های علوم پزشکی جهت ارتقای موفقیت های شغلی دانشجو احساس می شود. با وجود اهمیت بحث منتورشیپ درآموزش علوم پزشکی و مزایای فراوان آن، در کشور ایران تحقیقات محدودی در زمینه تاثیر ارتباط منتورینگ بر دانشجویان اتاق عمل انجام شده است وبیشتر مقالات در زمینه رشته پرستاری است. به همین دلیل و با توجه به کمبود اساتید و مربیان متخصص در رشته اتاق عمل، آموزش بالینی دانشجویان این رشته با مشکلات زیادی روبرواست. لذا این مطالعه با هدف تعیین میزان رضایت مندی دانشجویان رشته تکنولوژی اتاق عمل از روش منتورینگ در دانشکده پیراپزشکی بیرجند انجام شد.