مدلیابی معادلات ساختاری روابط بین ارزشهای فرهنگی، خودکارآمدی و اضطراب امتحان در بین دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهرستان ارومیه

هدف از تحقیق حاضر، بررسی الگوی علی روابط بین ارزشهای فرهنگی، خودکارآمدی و اضطراب امتحان در بین دانشآموزان مقطع دوم دبیرستان شهرستان ارومیه بود. روش تحقیق همبستگی و از نوع مدلیابی معادلات ساختاری بوده و جامعه آماری نیز شامل کلیه دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهرستان ارومیه در سال تحصیلی 97-96 بود. روش نمونه گیری تحقیق، تصادفی طبقهای و حجم نمونه با عنایت بهجدول کرجسی-مورگان، 357 نفر بوده است. جهت گردآوری اطلاعات از سه نوع پرسشنامه شامل مقیاس ارزشهای فرهنگی اسرایت و کاراهانا (2006) ، مقیاس خودکارآمدی عمومی شرر و همکاران (1982) و پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون (1984) استفاده شد. برای سازماندهی، خلاصهکردن، تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل عاملی تاییدی، آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید. نتایج حاصل از مدلیابی معادلات ساختاری نشان داد که از بین مولفه های ارزشهای فرهنگی، سه مولفه مرد خویی/زنخویی، ابهامگریزی و فاصله قدرت از طریق خودکارآمدی بر اضطراب امتحان تاثیر مثبت دارند. ولی نقش واسطهای خودکارآمدی در ارتباط مولفه دیگر ارزشهای فرهنگی (فردگرایی/جمعگرایی) با اضطراب امتحان تایید نشد.