ارائه مدلی مفهومی برای بهبود شکل گیری هویت دانشجویان

هدف این مطالعه طراحی مدلی مفهومی برای بهبود شکل گیری هویت دانشجویان بود. از این رو، پنج هدف جزیی شامل شناسایی ابعاد و ویژگی های هویت، تعیین مولفه های تاثیرگذار دانشگاهی بر شکل گیری هویت، بررسی وضعیت هویت دانشجویان در مقایسه ترم اول به آخر در بعد ایدئولوژیکی، بررسی وضعیت هویت دانشجویان در مقایسه ترم اول به آخر در بعد روابط بین شخصی و ارائه مدلی مفهومی برای بهبود شکل گیری هویت دانشجویان مد نظر قرار گرفت. روشی ترکیبی برای اجرای این پژوهش در نظر گرفته شد. ابتدا با روش کتابخانه ای، 4 بعد  و 36 مولفه شکل گیری هویت شناسایی شدند. داده ها با به کارگیری روش پیمایشی، نمونه گیری طبقه ای-خوشه ای و توزیع پرسشنامه ای 66 سوالی بین 613 دانشجو  گردآوری شد. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری دو جمله ای، t مستقل، تحلیل واریانس چندمتغیره و خی دو صورت پذیرفت. یافته ها نشان داد که وضعیت هویت دانشجویان در ترم آخر کمتر از دانشجویان ترم اول بود. در نهایت مدلی مفهومی برای بهبود شکل گیری هویت دانشجویان طراحی شد و درجه تناسب مدل نهایی توسط 24 نفر از اعضای هیات علمی، مدیران و متخصصان دانشگاهی تایید گردید.