اثربخشی آموزش گروهی کوتاه مدت راه حل محور بر اضطراب امتحان و عزت نفس دانش-آموزان دختر متوسطه اول شهر کشکوئیه

مشاهدات نشان می دهد که آموزش کوتاه مدت راه حل محور در زمینه مشکلات رفتاری و هیجانی و تحصیلی و نیز ارتقای مهارت های اجتماعی و ارتباطی در اقشار مختلف مراجعان ازجمله نوجوانان و دانش آموزان موثر است. مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش گروهی کوتاه مدت راه حل محور بر حرمت خود و اضطراب امتحان دانش آموزان دختر متوسطه اول انجام شد.

طرح پژوهش نیمه تجربی با گروه آزمایش و گواه بود و به صورت پیش آزمون و مداخله و پس آزمون ارزیابی شد. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر کشکوئیه در سال تحصیلی 96-1395 تشکیل دادند. از میان مدارس متوسطه اول شهر کشکوئیه، یک مدرسه به طور تصادفی انتخاب شده و پس از غربالگری اولیه، 50 نفر از دانش آموزان دختر به شکل تصادفی در دو گروه آزمایش (25n=) و گواه (25n=) قرار گرفتند. به منظور اندازه گیری اضطراب امتحان از پرسشنامه اسپیلبرگر (1980) و برای اندازه گیری حرمت خود از پرسشنامه حرمت خود کوپر اسمیت (1967) استفاده شد. برنامه مداخله در هشت جلسه 90دقیقه ای انجام پذیرفت. داده ها توسط تحلیل کوواریانس یک راهه با نرم افزار SPSS نسخه 22 تجزیه وتحلیل شد.

یافته ها نشان داد که به کارگیری مشاوره گروهی راه حل محور موجب افزایش حرمت خود (0٫001≤p) و کاهش اضطراب امتحان (0٫001≤p) دانش آموزان گروه آزمایش درمقایسه با گروه گواه می شود.

باتوجه به نتایج پژوهش حاضر می توان بیان کرد که یک دوره درمان گروهی کوتاه مدت راه حل محور می تواند باعث کاهش اضطراب امتحان و افزایش حرمت خود دانش آموزان دختر متوسطه گردد.