رابطه درگیری تحصیلی و جهت گیری هدف آن با تفکر انتقادی در دانشجویان رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار
در عصر حاضر تفکر انتقادی به عنوان یکی از هدف های مهم آموزشی محسوب می شود که باید در فرایند یادگیری، مورد توجه استادان، معلمان و فراگیران قرار گیرد. بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه درگیری تحصیلی، جهت گیری هدف و مولفه های آن با تفکر انتقادی در دانشجویان رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار انجام شد.
مواد و روش ها:
پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری را تمامی دانشجویان رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار در سال 1397 به تعداد 520 نفر تشکیل دادند که تعداد 221 نفر بر اساس فرمول کوکران و به روش تصادفی نظام دار به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده های مورد نیاز پژوهش با استفاده از پرسشنامه های استاندارد تفکر انتقادی، جهت گیری هدف و درگیری تحصیلی جمع آوری شد و با روش های آمار توصیفی، همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون با کمک نرم افزار SPSS20 تجزیه و تحلیل شد.
یافته ها:
نتایج نشان داد که بین درگیری تحصیلی، جهت گیری مهارت- گرایشی و جهت گیری عملکرد - گرایشی با تفکر انتقادی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (001/0p).
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.