کنکاشی پیرامون شاخص های اخلاق حرفه ای اعضای هیات علمی با بهره گیری از روش AHP فازی

هر واحد سازمانی نیازمند کدهای اخلاقی متناسب با ساختار حرفه ای خود است که اخلاق حرفه ای نام دارد. در همین راستا پژوهش حاضر باهدف شناسایی و رتبه بندی شاخص های اخلاق حرفه ای اعضای هیات علمی دانشگاه با بهره گیری از روش سلسله مراتبی فازی انجام شده است.

روش پژوهش حاضر توصیفی- پیمایشی و جامعه آماری آن؛ اعضای هیات علمی، دانشجوها و دانش آموخته های تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی بودند که از قاعده اشباع نظری برای تعیین حجم نمونه و از روش چندمرحله ای طبقه ای و در دسترس به منظور نمونه گیری استفاده شد. پرسشنامه و اسناد و مدارک؛ ابزار گردآوری داده های این پژوهش بودند که تحلیل داده ها با استفاده از جدول کدگذاری باز، شاخص مرکزی مد و سلسله مراتبی فازی صورت گرفت.

یافته ها:

 بر اساس یافته های پیمایشی پژوهش؛ هشتاد شاخص اخلاق حرفه ای با ضریب اهمیت بالا شناسایی شدند که سنجش تمامی آن ها در سیستم مدیریت عملکرد اعضای هیات علمی ضروری می باشد اما بررسی اسناد و مدارک نشان داد که در حال حاضر حدود پانزده درصد آن ها در آیین نامه ها و فرم های ارزیابی و ارتقاء اعضای هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی مورد استفاده قرار می گیرد.

نتیجه گیری:

 با توجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که به منظور بهبود فرایند یاددهی-یادگیری دانشجویان؛ ایجاد منشور اخلاق حرفه ای برای اعضای هیات علمی، بهره گیری از شاخص های بنیادی اخلاق حرفه ای در سیستم ارزیابی عملکرد اعضای هیات علمی و ایجاد منظری جداگانه با عنوان اخلاق حرفه ای در آیین نامه ها و فرم های ارزیابی و ارتقاء اعضای هیات علمی ضروری می باشد.