ابعاد و مولفه های تربیت اخلاقی در نظام تربیت رسمی و عمومی دوره ابتدایی ایران

تربیت اخلاقی به دلیل نقش مهمی که در سرنوشت انسان و جامعه دارد، از دیرباز کانون توجه اندیشمندان و پیشوایان دینی بوده است. همچنین در میان فیلسوفان نیز تربیت اخلاقی به منزله شاکله ی تربیت آدمی لحاظ شده است و عالی ترین وعمیق ترین بخش تعلیم و تربیت محسوب می شود .هدف این پژوهش بررسی ابعاد و مولفه های تربیت اخلاقی در نظام تربیت رسمی و عمومی دوره ابتدایی ایران می باشد .پژوهش حاضر از نوع پژوهش کیفی با رویکرد توصیفی _تحلیلی و روش آن بطور ویژه «روش تحلیل محتوای کیفی» است. داده های اولیه با استفاده از تحلیل محتوی کیفی و سندکاوی به دست آمد.سپس برای اعتبار یابی پژوهش ازتکنیک دلفی استفاده گردید، برای انتخاب نمونه های مصاحبه از روش نمونه گیری هدفمند که با مشارکت 15 نفر از متخصصان مرتبط با موضوع و با در نظر گرفتن « معیار اشباع نظری » استفاده شد . نتایج حاصل از متون و مصاحبه با استفاده از کدگذاری باز مورد تحلیل و ابعاد و مولفه های الگوی تربیت اخلاقی در قالب چهار عنصر عوامل موثر، زمینه ساز ، بازدارنده و پیامدها (در حیطه شناختی ،عاطفی و مهارتی در ارتباط با عناصر چهارگانه ی ارتباطی یعنی خدا ، خود ، دیگران ، خلقت) تنظیم شد.