مقایسه اثربخشی آموزش های ذهن آگاهی و شادکامی بر تعامل والد- کودک در مادران کودکان مضطرب پیش دبستانی؛ مطالعه موردی: مادران کودکان مضطرب پیش دبستانی شهرکرد در سال 1398

یکی از اختلالات روانی رایج در کودکان و نوجوانان، اختلالات اضطرابی است. به نظر می رسد تعامل والد- کودک بر ایجاد اختلالات اضطرابی در کودکان تاثیر می گذارد و یا آن را تشدید می کند. هدف از پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش های ذهن آگاهی و شادکامی بر تعامل والد- کودک در مادران کودکان مضطرب پیش دبستانی بود.

روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مادران کودکان مضطرب پیش دبستانی شهرکرد در سال 1398 بودند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای و هدفمند تعداد 45 نفر از آنان انتخاب، و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه اضطراب کودکان پیش دبستانی اسپنس و پرسشنامه تعامل والد- کودک استفاده شد. گروه های آزمایش تحت آموزش ذهن آگاهی (8 جلسه 90 دقیقه ای) و آموزش شادکامی (10 جلسه 90 دقیقه ای) قرار گرفتند؛ اما گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای دریافت نکردند. تجزیه و تحلیل داده ها شامل آمار استنباطی و توصیفی از جمله میانگین و انحراف معیار بود. داده ها با استفاده از آزمون های آماری تحلیل واریانس یک راهه و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. برای تجریه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS ورژن 24 و در سطح آماری 5 درصد استفاده شد.

نتایج نشان داد که آموزش های ذهن آگاهی (0001/0= p) و شادکامی (0001/0= p) بر افزایش تعامل والد- کودک مادران کودکان مضطرب پیش دبستانی اثربخش بودند. میانگین ± انحراف معیار نمره پس آزمون تعامل والد- کودک در گروه شاهد 89/7±73/96  بود که با گروه های آزمایش تفاوت معنی داری داشت (0001/0= p). هم چنین نتایج نشان داد، بین اثربخشی آموزش های ذهن آگاهی (47/4±80/117) و شادکامی (4/65±46/115) بر تعامل والد- کودک در مادران کودکان مضطرب، تفاوت معناداری وجود نداشت (599/0= p).

آموزش ذهن آگاهی و شادکامی در بهبود تعامل والد- کودک در مادران کودک مضطرب پیش دبستانی موثر بوده و می تواند به طور یکسان تعامل والد- کودک را در مادران کودکان مضطرب تغییر دهد.