اثر بخشی ترکیب مداخله های رفتاری و بازسازی شناختی بر اضطراب امتحان دانش آ موزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی ترکیب مداخله های رفتاری آرمیدگی عضلانی و حساسیت زدایی نظام دار و بازسازی شناختی بر اضطراب امتحان دانش آموزان اجرا شد. طرح پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را دانشآموزان دختر پایه ششم تشکیل میدادند که در سال تحصیلی 11-19 در شهر تبریز مشغول به تحصیل بودند. نمونه مورد نظر از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشهای چندمرحله ای، به تعداد 19 نفر در هر گروه و با استفاده از نمرات آزمون اضطراب امتحان اشپیلبرگر انتخاب شدند. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس تک متغیره حاکی از آن بود که بین گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون از نظر میزان اضطراب امتحان تفاوت معناداری وجود دارد. با توجه به یافته این پژوهش، میتوان گفت، ترکیب روش های درمانی رفتاری و شناختی در کاهش اضطراب امتحان موثر است. استلزام های این مطالعه برای انجام پژوهش های آتی در قلمرو مداخله های رفتاری و شناختی برای کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان مورد بحث قرار میگیرند.