طراحی و اعتبار سنجی مدل بهره وری معلمان با رویکرد رفتار سازمانی مثبت گرا در وزارت آموزش و پرورش

هدف از پژوهش حاضر ارایه مدل بهره وری معلمان با رویکرد رفتار سازمانی مثبت گرا بود. روش تحقیق از نوع آمیخته بود که در مرحله اول از راهبرد کیفی و روش فراترکیب و سپس دلفی فازی؛ و در مرحله دوم راهبرد کمی، از نوع توصیفی - پیمایشی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل اساتید گروه علوم تربیتی، مدیران و معاونین ادارات آموزش و پرورش، مدیران و معاونین و معلمان مدارس می باشند. در مرحله اول 12 نفر به صورت هدفمند و در مرحله دوم نمونه ای با روش خوشه ای تصادفی به حجم 384 نفر انتخاب شدند. برای شناسایی عناصر مدل با استفاده از روش فراترکیب؛ 3 مقوله، 4 زیر مقوله، 22 مفهوم و 89 شاخص کشف گردید. برای غربال و شناسایی شاخص های نهایی با استفاده از روش دلفی فازی، 10 شاخص از 89 شاخص حذف و 11 شاخص با نظر خبرگان تغییر پیدا کرد. در مرحله دوم برای گردآوری داده های تحقیق پرسشنامه ای محقق ساخته تهیه گردید، که بعد از تایید روایی صوری و محتوایی آن پایایی پرسشنامه (83/0 =a) بدست آمد. داده های جمع آوری شده از طریق نرم افزارهای SPSS و AMOS تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که مدل تحلیل عاملی بهره وری معلمان با رویکرد رفتار سازمانی مثبت گرا، بر اساس ابعاد و مولفه ها با تحلیل عاملی تاییدی مرتبه دوم دارای برازندگی مناسب بوده و در بررسی میزان اهمیت شاخص های تحقیق با استفاده از روش شکاف فازی مشخص گردید؛ حیطه بی تفاوتی و حیطه اتلاف وجود ندارد و کلیه شاخص های تحقیق با اهمیت هستند.