تاثیر آموزش مهارت های مقابله مذهبی بر تعدیل باورهای فراشناخت فرزندان جانبازان مبتلا به PTSD

نقص در باورهای فراشناختی، آسیب پذیری فرزندان جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از آسیب (PTSD) را نسبت به مشکلات سلامت روان افزایش می دهد. هدف این پژوهش تعیین اثرات آموزش مهارت های مقابله مذهبی بر تعدیل باورهای فراشناخت در فرزندان جانبازان مبتلا به PTSD بود.

این پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و پیگیری یک ماهه در سال 1395 بین 20 نفر از دانشجویان شاهد (فرزندان جانبازان مبتلا به PTSD) در دانشگاه آزاد اسلامی- واحد رودهن انجام شد. نمونه ها به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به تصادف در دو گروه کنترل و آزمایش جایگزین شدند (10 نفر در هر گروه). گروه آزمایش 10 جلسه آموزش مهارت های مقابله مذهبی دریافت کرد، ولی گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. هر دو گروه پرسش نامه باورهای فراشناخت ولز (MCQ-30) را قبل، بعد و یک ماه بعد از مداخله تکمیل کردند. داده ها توسط نرم افزار SPSS 22 و با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری تحلیل شدند.

در مرحله پس آزمون تنها مولفه های باورهای مثبت در مورد نگرانی (3/511=F؛ 0/045=p) و خودآگاهی شناختی (6/482=F؛0/008=p) بین دو گروه دارای تفاوت معنی دار بودند. در مرحله پیگیری نیز همچنان بین دو گروه کنترل و آزمایش از نظر دو مولفه باورهای مثبت در مورد نگرانی (5/134=F؛ 0/001=p) و خودآگاهی شناختی (6/956=F؛0/001=p) تفاوت معنی دار وجود داشت. 

 آموزش راهبردهای مقابله مذهبی منجر به بهبود برخی از مولفه های باورهای فراشناخت، یعنی مولفه های باورهای مثبت در مورد نگرانی و فقدان خودآگاهی شناختی می شود که اثر آن بعد از یک ماه همچنان پابرجاست.