Augmented Reality and Virtual Reality in a collective scaffolding platform: Abstract genre structure in a Mobile-Assisted Language Learning Study
Message:
Abstract:

The increasing interest in new technologies and collaboration has created innovative ways in learning. Among these, computer-supported collaborative learning has received much attention where collaborative learners interact with their peers in a meaning-making process with the help of computer technologies. The present study attempts to understand the interaction pattern among collaborating intermediate EFL students who use augmented reality and virtual reality learning resources in the meaning-making process of abstract genre awareness. Augmented reality integrates the virtual with the real environment, while virtual reality immerses the learners in the virtual world. To this end, twelve intermediate proficiency pairs were randomly assigned into three scaffolding groups: Augmented reality, virtual reality, and traditional. Each group was supposed to write an abstract upon the provided resources which were prepared based on the sub-moves of Hyland's (2000) move analysis model. The augmented reality group used Ownar mobile application and the virtual reality group used VR HeadSet virtual reality. The audio recordings of the participants' interactions during their collaborative abstract writing with the help of the assigned scaffoldings confirmed Hsieh's (2017) collective scaffolding in achieving high quality collaboration: Peer to peer, multi-directional, and individual scaffolding pattern. The augmented reality group demonstrated peer to peer scaffolding pattern; the virtual reality group demonstrated multi-directional pattern, and the traditional group demonstrated individual scaffolding pattern. It is implicated that practitioners can reinforce these types of scaffoldings in order to enhance assistance, co-construction, and accuracy among the peers through using augmented reality, virtual reality, and traditional group scaffolding, respectively.

Article Type:
Research/Original Article
Language:
English
Published:
Journal of Modern Research in English Language Studies, Volume:7 Issue: 3, 2020
Pages:
1 - 22
magiran.com/p2130143  
برخی از خدمات از جمله دانلود متن مقالات تنها به مشترکان مگیران ارایه می‌گردد. شما می‌توانید به یکی از روش‌های زیر مشترک شوید:
اشتراک شخصی
در سایت عضو شوید و هزینه اشتراک یک‌ساله سایت به مبلغ 400,000ريال را پرداخت کنید. همزمان با برقراری دوره اشتراک بسته دانلود 100 مطلب نیز برای شما فعال خواهد شد!
پرداخت با کارتهای اعتباری بین المللی از طریق PayPal امکانپذیر است.
اشتراک سازمانی
به کتابخانه دانشگاه یا محل کار خود پیشنهاد کنید تا اشتراک سازمانی این پایگاه را برای دسترسی همه کاربران به متن مطالب خریداری نمایند!
توجه!
  • دسترسی به متن مقالات این پایگاه در قالب ارایه خدمات کتابخانه دیجیتال و با دریافت حق عضویت صورت می‌گیرد و مگیران بهایی برای هر مقاله تعیین نکرده و وجهی بابت آن دریافت نمی‌کند.
  • حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران می‌شود.
  • پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانه‌های چاپی و دیجیتال را به کاربر نمی‌دهد.