اثر بخشی تکالیف درک مطلب با محوریت تکنولوژی در توسعه ی استقلال زبان آموز و استفاده از راهبردهای فرا شناختی
چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیرگذاری استفاده از تکالیف درک مطلب با محوریت تکنولوژی در جهت توسعه ی استقلال زبان آموز و استفاده از راهبردهای فراشناختی زبان آموزان سطح متوسط مهارت های زبانی در کلاس خواندن و درک مطلب می باشد. به این منظور، محقق برای انجام پژوهش از طرح شبه آزمایشی استفاده نمود. هشتاد زبان آموز سطح متوسط مهارت های زبانی براساس نتایج آزمون تعیین سطح اکسفورد به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. از پرسشنامه ی استقلال زبان آموز و پرسشنامه ی آگاهی از مهارت های فراشناختی به عنوان پیش آزمون برای هر دو گروه استفاده گردید و پس از اتمام 20 جلسه استفاده از تکالیف درک مطلب با محوریت تکنولوژی برای گروه ازمایش مجددا از پرسشنامه های ذکر شده به عنوان پس آزمون استفاده شد. در نهایت نمرات به دست امده از پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از انکوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از تکالیف درک مطلب با محوریت تکنولوژی بر توسعه ی استقلال زبان آموز وهمچنین بر افزایش میزان استفاده از راهبردهای فراشناختی زبان آموزان سطح متوسط مهارت های زبانی در کلاس خواندن و درک مطلب موثر بوده است. نتایج این پژوهش می تواند کاربرد عملی برای مدرسین زبان انگلیسی، اساتید دوره های تربیت مدرس و طراحان کتب زبان انگلیسی داشته باشد.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.