شناسایی طرح واره های ناسازگار اولیه و تعیین نقش آن ها در اضطراب آشکار و پنهان دانشجویان مشروطی، افت تحصیلی و ضعف تحصیلی
مشکلات تحصیلی باعث افت، مشروط شدن یا ترک تحصیل می شود و شناسایی عوامل مرتبط با آن به پیشگیری کمک می کند. این تحقیق با هدف شناسایی طرح واره های ناسازگار اولیه و تعیین نقش آن ها در اضطراب آشکار و پنهان دانشجویان در سه گروه مشروطی، افت تحصیلی و ضعف تحصیلی، انجام شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعه ی آماری این پژوهش شامل دانشجویان مشروطی، افت تحصیلی و ضعف تحصیلی کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی اهواز در سال تحصیلی 1397-1398 بودند. نمونه شامل دانشجویان پنج رشته ی پرستاری، مامایی، بهداشت عمومی، تغذیه، گفتار درمانی و نمونه گیری به تعداد 149 نفر بود که با روش نمونه گیری خوشه ای از میان پانزده رشته ی کارشناسی انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. آزمودنی ها پرسشنامه استاندارد طرح واره های ناسازگار اولیهیانگ و پرسشنامه اضطراب آشکار و پنهان اشپیل برگر را تکمیل کردند. برای تجزیه و تحلیل آماری ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون و تحلیل واریانس با استفاده از نرم افزار spss16 محاسبه شد. در گروه مشروط ، دارای افت و ضعف تحصیلی رابطه ی اضطراب آشکار و پنهان با طرح واره های محرومیت هیجانی، رهاشدگی، بی اعتمادی/بدرفتاری، انزوای اجتماعی/بیگانگی، نقص/شرم، شکست، وابستگی/بیکفایتی، آسیب پذیری و گرفتار، معنی دار بود. همچنین طرح واره های ناسازگار اولیه 6/53 درصد اضطراب آشکار و پنهان را تبیین می کنند. ضرایب بتا نشان داد طرح واره شکست بیشترین تاثیر و طرح واره بی اعتمادی/بدرفتاری کمترین تاثیر را بر اضطراب دانشجویان دارند.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.