چگونه توانستم با تغییر روش تدریسم، اشتباهات رایج درسی دانش آموزانم را برطرف کنم؟

پژوهش حاضر به شیوه اقدام پژوهی و با هدف رفع اشتباهات رایج درسی دانش آموزان از طریق نفر از دانش آموزان پسر 16 تغییر روش تدریس معلم انجام گرفته است. جامعه آماری این تحقیق پایه پنجم دبستان گوهری شهرستان مهران است. پژوهش دارای رویکردی کاربردی و از نوع توصیفی است. به منظور جمع آوری اطلاعات از شیوهی پرسشنامه، آزمون تشخیصی انشایی و مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شده است و به منظور بهبودی در وضعیت فعلی، محتوای دروسی که شامل اشتباهات رایج درسی بود با فاصله ی زمانی، جزء به جزء و قابل فهم توضیح داده شد که بعد از ارایه، شواهد بیانگر تکرار مجدد اشتباهات رایج ذکر شده از سوی دانش آموزان بود. در ادامه مسیر با تجدید نظر و نظارت گروه نقاد پژوهش، در نهایت، مولفه روش تدریس معلم، مورد بررسی قرار گرفت و مولفه های خلاقیت و جذابیت همراه با علاقه دانش آموزان در ارایه تدریس ملاک قرار گرفت، با اتخاذ این راه حل، شواهد دال بر بهبودی وضعیت و رفع اشتباهات رایج درسی دانش آموزان بود.