عوامل اکولوژیک موثر بر تمرکز در کلاس درس از دیدگاه دانشجویان: یک مطالعه مقطعی در شهر یزد

تمرکز در کلاس درس یکی از اساسی ترین عوامل موثر بر فرآیند یادگیری است که کم تر موردتوجه قرار گرفته است. این مطالعه با هدف بررسی عوامل اکولوژیک موثر بر تمرکز در کلاس درس از دیدگاه دانشجویان دانشگاه یزد در سال تحصیلی 96 انجام شد.

این مطالعه به صورت توصیفی -تحلیلی بر روی 384 نفر از دانشجویان دانشگاه یزد انجام شد. روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای بود. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه دوقسمتی ویژگی های دموگرافیک و عوامل اکولوژیک 29 سوالی بود. اطلاعات با استفاده از شاخص های پراکندگی مرکزی، تی تست و آنالیز واریانس در نرم افزار SPSS18 تجزیه و تحلیل شد.

 صددرصد از افراد پرسشنامه ها را تکمیل نمودند. در حیطه مربوط به استاد «برخورد مناسب استاد با دانشجویان» 33/1 ±12/4، در حیطه مربوط به دانشجو «حضور فعال در کلاس» 22/1±30/4 و در حیطه محیط «تعداد زیاد دانشجویان در کلاس» 59/0±74/4 بالاترین نمره مربوط به عوامل مربوط با کلاس را به خود اختصاص دادند. ساعت8 تا 10 صبح با فراوانی 208 نفر بهترین زمان تشکیل کلاس درس و ردیف جلو با فراوانی 298 نفر بهترین مکان نشستن در کلاس از دیدگاه دانشجویان گزارش شد.

 مسیولین امور آموزش و پشتیبانی دانشگاه یزد باید کارگاه هایی جهت ارتقاء مهارت برخورد اساتید در کلاس و همچنین چگونگی ایجاد انگیزه در دانشجویان برگزار کنند. همچنین رعایت استاندارد تعداد افراد در یک کلاس، زمان و مکان برگزاری کلاس نیز موضوعی است که باید در نظر گرفته شود.