نقش پیش بینی کننده حافظه فعال و نگهداری توجه در کیفیت خواب کودکان واجد اختلال نقص توجه -بیش فعالی

هدف از این پژوهش بررسی ارتباط بین مشکلات خواب، حافظه فعال و نگهداری توجه کودکان واجد اختلال نقص توجه -بیش فعالی بود.

یک پژوهش همبستگی در این بررسی استفاده شده است. جامعه آماری این مطالعه کلیه دانش آموزان واجد تشخیص اختلال نقص توجه -بیش فعالی مقطع ابتدایی اداره آموزش پرورش منطقه 3 اصفهان که در سال تحصیلی 97-1396 مشغول به تحصیل بودند، تشکیل می دادند. به 200 نفر از والدین دانش آموزان 11-7 سال پرسشنامه حاوی سوالات مربوط به مقیاس درجه بندی مشکلات رفتاری و کیفیت خواب ارایه شد. بعد از حذف پرسشنامه های فاقد اعتبار، بر اساس نمره برش خرده مقیاس بیش فعالی پرسشنامه کانرز، آزمون حافظه فعال ان-بک و عملکرد پیوسته در 65 دانش آموز مبتلا به اختلال نقص توجه -بیش فعالی انجام شد.

نتایج نشان داد که بین کیفیت خواب با حافظه فعال دانش آموزان نقص توجه -بیش فعالی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. اما بین کیفیت خواب و نگهداری توجه رابطه معنی داری مشاهده نشد.

نتایج نشان می دهد که مشکلات خواب می تواند عملکرد حافظه فعال را کاهش داده و بر عملکردهای شناختی کودکان تاثیر بگذارد.