The causal model of learning strategies (cognitive and metacognitive) mediated by academic hope for academic self-efficacy in shiraz high school students
Message:
Abstract:

This study aimed to explain the causal model between self-regulated learning and self-efficacy with the mediating role of academic hope in high school students. The research method was descriptive and correlational and the sample size was 558 (248 girls and 310 boys) of second high school students (tenth, eleventh and twelfth grade) of Shiraz city in 2018-2019 who were chosen through Multi stage cluster random sampling. The instruments used in this study were: Pintrich and DeGrot (1990) Self-Regulated Learning Strategies Scale, Sohrabi & Samani Academic Hope Scale (2011) and Jinks and Morgan Student Self-Efficacy Scale (1999).In addition to descriptive statistics (mean, standard deviation and correlation matrix), inferential statistics (path analysis) in lisrel software were used to analyze the data collected from the sample population. The results of this study showed that: Academic hope plays a significant mediating role in the relationship between self-regulated learning and academic self-efficacy. Also, the causal model presented for learning self-regulation and self-efficacy with the mediating role of academic hope fits well. The results of this study can be used by teachers, school counselors and educational psychologists to increase students' self-efficacy and its effective factors.

Article Type:
Research/Original Article
Language:
Persian
Published:
Journal of Psychological Models and Methods, Volume:10 Issue: 38, 2020
Pages:
247 - 262
magiran.com/p2148764  
برخی از خدمات از جمله دانلود متن مقالات تنها به مشترکان مگیران ارایه می‌گردد. شما می‌توانید به یکی از روش‌های زیر مشترک شوید:
اشتراک شخصی
در سایت عضو شوید و هزینه اشتراک یک‌ساله سایت به مبلغ 400,000ريال را پرداخت کنید. همزمان با برقراری دوره اشتراک بسته دانلود 100 مطلب نیز برای شما فعال خواهد شد!
پرداخت با کارتهای اعتباری بین المللی از طریق PayPal امکانپذیر است.
اشتراک سازمانی
به کتابخانه دانشگاه یا محل کار خود پیشنهاد کنید تا اشتراک سازمانی این پایگاه را برای دسترسی همه کاربران به متن مطالب خریداری نمایند!
توجه!
  • دسترسی به متن مقالات این پایگاه در قالب ارایه خدمات کتابخانه دیجیتال و با دریافت حق عضویت صورت می‌گیرد و مگیران بهایی برای هر مقاله تعیین نکرده و وجهی بابت آن دریافت نمی‌کند.
  • حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران می‌شود.
  • پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانه‌های چاپی و دیجیتال را به کاربر نمی‌دهد.