دسترسی به فرهنگ دیگری از طریق آموزش ترانه های فرانسوی در کلاس سوم دبیرستان: کشور الجزایر

این مقاله،  از یک سو، نتایج پرسش نامه ای را که با همکاری شماری از معلمان دبیرستانی در الجزایر پر شده است بررسی و تحلیل می کند. موضوع پرسشنامه درباره ی جایگاهی است که این معلمان در آموزش زبان فرانسه به توانش های بین فرهنگی اختصاص می دهند و، به طور ویژه، به نقش آموزش ترانه های فرانسوی در آشنایی با فرهنگ دیگری می پردازد. از سوی دیگر، در این مقاله سعی می شود یک مطالعه ی تحلیلی درباره ی بازنمایی دانش آموزان سال سوم متوسطه از زبان فرانسوی و فرهنگی که با خود به همراه می آورد صورت گیرد، تا بررسی شود که آیا، در نهایت، استفاده از ترانه های فرانسوی با غنای موسیقی و فرهنگی اجتماعی خود می تواند این زبان آموزان را به سمت کسب مهارت های بینافرهنگی سوق دهد و به بالابردن شناخت از دیگری و سطح تحمل در مواجهه با دیگر فرهنگ ها بیانجامد. موسیقی بخشی جدایی ناپذیر از زندگی روزمره ی ما است: همه جا ما را در احاطه ی خود دارد (رادیو ، تلویزیون ، اینترنت و غیره). به گفته ی افلاطون: «موسیقی یک قانون اخلاقی است، روح را به قلب  پیوند می دهد و بال هایی به فکر ما می بخشد که خیال را به پرواز درمی آورد. موسیقی جذابیتی برای غم و اندوه، خوشحالی، زندگی، به همه چیز دارد.» بنابراین ترانه سندی است که با وقایع کنونی متناسب است و بازتاب جامعه ای است که آن را تولید می کند. ازینرو، برای یادگیری زبان بسیار مناسب است. جوانان می توانند خود را در ترانه ها بیایند، همان گونه که در متونی می یابند که از زندگی، خواسته هایشان، انتظارات و سرکشی هایشان سخن به میان می آورد.