اندازه دانش واژگان با بسامد بالا و متوسط به عنوان پیش بینی کننده عملکرد گفتاری دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

در این مقاله به بررسی رابطه بین اندازه دانش واژگانی زبان دوم در سطوح مختلف بسامد کلمه و توانایی مکالمه انگلیسی دانشجویان ایرانی پرداخته شده است. علاوه بر این، قدرت این ارتباط، برای مولفه های شیوایی و واژگان در توانایی گفتاری مورد بررسی قرار گرفت. برای این منظور، آزمون سطح واژگان (VLT))معیار سنجش اندازه دانش واژگانی) و آزمون آیلتس (IELTS) برای سنجش مهارت گفتاری، از 46 دانشجوی زبان انگلیسی (14پسر و 32 دختر) که در رشته ادبیات انگلیسی در دانشگاه گلستان تحصیل می کردند، گرفته شد. نتایج تحلیل رگرسیون مرحله ای نشان داد که گرچه سطح دانش واژگانی 3000 (واژگان پر بسامد) سهم بی نظیری در پیش بینی توانایی گفتاری زبان دوم و بعد شیوایی آن دارد، سطح دانش واژگانی 5000 (واژگان با بسامد متوسط) می تواند تفاوت نمرات بعد واژگانی گفتار زبان دوم را در سطح دانش واژگانی بالا و بالاتر از آن توضیح دهد. این یافته ها به اهمیت تاکید بر واژگان پر بسامد برای دوره های مهارت گفتار در دانشگاه ها ضمن توجه به موارد واژگانی کم بسامد فقط برای بعد واژگان این مهارت، به ویژه برای داوطلبانی که در آزمون آیلتس شرکت می کنند، اشاره می کنند.